随着高等教育改革的不断深化，工程教育专业认证已成为推动专业内涵建设、提升人才培养质量的重要引擎。为全面落实认证理念，强化教学规范意识，7月7日，仪器与电子学院在主楼1115会议室组织开展教师教学能力提升专题培训，聚焦工程认证新规、教学方法创新与考核评价规范，全院五十余名教师参加培训。
本次培训以“规范引领、提质增效”为主线，紧扣工程教育认证的主线和底线要求展开系统解读。培训中，专家结合我院专业实际，从毕业要求指标点分解、课程目标支撑体系、达成度评价方法与持续改进机制等方面进行了深入剖析，帮助教师全面理解认证新规对课程教学和各环节文档提出新要求，切实破解“教学大纲如何体现能力导向”“考核材料如何反映目标达成”等现实难题。
在教学技巧模块，多位骨干教师结合所授课程，分享了以学生为中心的教学设计与课堂组织策略，包括案例式教学、项目驱动、线上线下混合式教学等多种模式的实践心得。参训教师围绕“如何增强学生课堂参与度”“如何将工程实际融入理论教学”等问题展开热烈讨论，在思维碰撞中拓展教学创新的路径与方法。
在考核与评价环节，培训聚焦试卷命题的科学性、阅卷规范的统一性和材料归档的完整性，系统阐释了从命题设计、评分标准制定到成绩分析与资料留存的全流程管理规范，进一步强化了全院教师对考核环节质量主体责任的认识。
院党委书记郝晓剑教授指出，本次培训是强化教学规范、推动认证持续改进的重要举措。院长刘文怡教授充分肯定了教师们在培训中表现出的高度热情与严谨态度，并强调要将认证理念真正融入日常教学，构建持续改进的质量文化，不断提升仪器电子类专业人才的培养质量。
此次培训系统全面、内容扎实，有效增强了教师对工程认证的理解和教学规范执行的自觉性。学院后续将围绕不同主题持续开展教学研修活动，不断完善教师发展支持体系，为推动教学改革、提高育人水平奠定坚实基础。
初审/初校：王 蕾
二审/二校：耿 精
三审/三校：王红亮
仪器与电子学院
2025年7月7日
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