| 明确功能 |
能力层次 |
培养目标（内容） |
内涵 |
毕业要求支撑 |
社会需求结合情况 |
| 人才定位 |
服务领域
专业特色
人才类型 |
本专业面向特种传感及动态测试、测控系统集成、仪器仪表设计与应用领域， |
覆盖本专业特色方向 |
知识领域 |
社会需求的知识领域 |
| 培养系统掌握非电量测量与控制基本理论、传感器原理、测控电路设计的工程基本方法以及实验技能，（培养目标1） |
知识体系特征是仪器类
特色是非电量测量 |
1、工程知识
12、终身学习 |
专业技术特征 |
| 具有一定创新意识和国际视野的工程技术或管理人才。（培养目标2） |
工程技术或管理的人才类型 |
3、创新意识
10、国际视野 |
满足社会需求的人才类型 |
| 毕业后5年预期职业成就 |
泛专业技术能力 |
能够利用各类资源，综合考虑社会、环境、法律、经济、道德、政策、文化等因素影响，在仪器、测试、电子、信息等领域从事工程设计、应用研究和生产项目管理工作；（培养目标3） |
利用各类资源，综合考虑社会、环境、法律、经济、道德、政策、文化等因素影响， |
6、工程与社会、
7、环境与可持续发展 |
明确了职业领域，
能够考虑对社会利益的保障 |
| 在上述相关领域从事工程设计、应用研究和生产项目管理工作； |
2、问题分析、
3、设计开发解决方案
4、研究能力
11、项目管理 |
服务社会能力 |
| 技术能力的持续与辐射 |
能够积极跟踪适应全球性行业发展，学习、掌握和发展新兴技术和工具，不断更新调整自己的知识，提高解决问题能力；（培养目标4） |
测控技术世界性同步发展特性；
日新月异的社会需求 |
5、使用现代工具
12、终身学习 |
适应社会发展
新需求的能力 |
| 重视沟通交流，善于在多元文化的场合针对客戶、同行、公众有效表达自己的观点并达成沟通目标，能够快速融入团队，定位并承担自己的责任；（培养目标5） |
国际视野；
沟通能力；
团队协作能力； |
9、个人和团队
10、沟通 |
社会影响
与辐射能力 |
| 具有良好的人文社会科学素养，乐于尊重并践行社会职业道德和规范，服务社会。（培养目标6） |
修身修德
人文与职业素养 |
8、职业规范 |
社会和谐素质 |
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