新常态下必须守纪律讲规矩
——学习和落实习近平总书记系列重要讲话精神
陶功定
2015年2月2日
同志们：
最近，我反复学习习近平总书记系列重要讲话和王儒林书记讲话，特别是结合中纪委十八届五次全会精神，深刻领会和认真思考了一些问题，尤其对“新常态”和“守纪律讲规矩”两个问题思考较多。因为我认为，新常态已在改变我们的思维方式、工作方法乃至整个社会生活，而守纪律讲规矩则是新常态的必然要求。为了引深学校学习讨论落实活动，力求活动效果的最大化，我把这些认识体会结合学校实际认真整理成篇，给大家讲一讲，期与共勉。
一、深刻理解习近平总书记“新常态”的思想
“新常态”概念，是习近平总书记于2014年5月在河南考察时首次提出的，7月在党外人士座谈会上他再次提及。11月在APEC工商领导人峰会开幕式上，习近平首次全面阐释中国经济新常态，紧接着12月，在中央经济工作会议上他对经济新常态的特征趋势与重大任务做了进一步的阐述。
学习习近平总书记“经济新常态”的系列论述和一些专家的解读，我体会，其重要经济思想所集中的观点和问题主要体现在三个方面：
第一，必须清醒，我国经济发展的内在支撑条件和外部需求环境都已发生深刻变化。这种变化牵动着我们对三个方面的关注和必须积极应对：一是世界经济格局深刻调整，全球经济缓慢低速增长；使得我国的外部需求出现常态性萎缩，我国低成本比较优势也发生了转化；二是中国经济发展面临瓶颈，转型升级任务艰巨繁重；三是经济总量跃居世界第二，但经济强国目标任重道远。
第二，必须全面认识中国经济新常态的基本趋势和特征。习近平总书记指出：“中国经济呈现出新常态，有几个主要特点。一是从高速增长转为中高速增长。二是经济结构不断优化升级，第三产业、消费需求逐步成为主体，城乡区域差距逐步缩小，居民收入占比上升，发展成果惠及更广大民众。三是从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。”表明，增长速度由高速向中高速转换是经济新常态的基本特征；发展方式从规模速度型粗放增长向质量效率型集约增长转换，是经济新常态的基本要求；增长动力由要素驱动投资驱动向创新驱动转换；是经济新常态的核心内涵，资源配置由市场起基础性作用向起决定性作用转换；是经济新常态的机制保障；产业结构由中低端水平向中高端水平转换，是经济新常态下经济结构优化升级的主攻方向；经济福祉由非均衡型向包容共享型转换，是经济新常态的发展结果。
第三，必须依靠改革创新，主动适应中国经济新常态，加快从经济大国走向经济强国。一是坚持稳中求进总体基调，保持经济平稳健康增长；二是坚持提高经济质量基本方针，实现创新驱动经济新常态；三是坚持防范经济风险基本思路，提高经济稳步发展的信心；四是坚持全面深化改革基本方向，增强经济发展内生动力；五是坚持保障改善民生基本归宿，促进城乡人民包容共享发展成果。
习近平总书记“经济新常态”的思想和深刻内涵给了我们很多的启示。现在社会的方方面面、各个领域，特别是政治领域都开始普遍使用“新常态”这个词，表明这个词词义的泛化，泛化词义本身也融入了新常态之中。王儒林书记在全省党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话中提出：“要以好的反腐败斗争和反对四风的新成效，形成从严治党的新常态、作风建设的新常态、干事创业的新常态，推动全省各项工作取得新成绩”。“新常态”在我们学校也引起了很多人的认真思考。宣传部长薛实军同志以署名和评论员的身份，在中北大学报上发表文章，结合我们学校的历史和现状，做过一些分析，我想，这也可以作为我们全校对建立一个什么样的学校新常态讨论和思考的一个开端。
习近平同志提出的经济新常态的重要思想之所以迅速泛化为一个政治概念，调动起大家对新常态一词的热议和广泛使用，是因为它能触及当今社会生活方方面面的敏感神经，呼唤着方方面面都需要建立一种新常态。由此也引发了我对新常态的思考。
二、新常态成为热词的背景思考
常态，就其本义应该是指人们熟知、习惯并生活其中的一种平常状态。新常态无疑是对常态的一种改造和升华，犹如软件的一种升级，否则不可能称之为“新”。之所以强调常态要新，一定是因为原有的常态本身出了问题。认识到这些问题，一定是新思维的结果。这应当是新常态作为新思维迅速成为热词的背景。
我思考，原有常态出了问题的原因至少有三点：一是体制内的人发生了变化。共产党靠理想信念，靠抛头颅洒热血打下的江山，诞生了人民共和国，建立了人民当家作主的政权。为人民服务成为执政党的根本宗旨。但是在革命党转为执政党之后，“本领恐慌”问题日益凸显，加之改革开放大潮中事实上形成了多元价值观念冲击主流价值观念，不少人，特别是一批党的领导干部，党性观念和为人民服务的宗旨意识淡化了、模糊了，甚至背道而驰。于是出现了深为人民痛恨的腐败。由个别的“现象”到普遍的“事实”，由少数的“害群之马”到“害马成群”渐成气候（如山西发生的系统性、塌方式腐败的典型事例），以致于严重影响到党的形象和公信力，威胁到执政党的地位，和对执政的合法性的质疑，出现了事关亡党亡国的严峻形势。我想，这应当是提出新常态最重要的历史背景。二是现有体制机制在实践中走样变形了。我们国家建国60多年来，无论是国体、政体（国家政权的形式），还是由宪法派生出来的法律体系，可以说是基本完备的。与法律体系相配套的一系列政策和地方法规，也可以说基本上没有遗漏。但现实情况是：在执行法律和法规的时候，比较普遍存在于我有利则执行、于我不利则回避或不执行。更有甚者，在体制机制设计和执行过程中出现了法律法规部门权力化、部门权力利益化、公权执行私利化，致使某些法律法规特设，或者形同虚设，消解了法律法规的公信力。
三是逐渐固化形成的体制机制本身也有毛病。集中表现为，60多年来，我们的国情随着国际的大形势和大趋势在发生着变化。特别是十一届三中全会以来，改革开放必然带来的体制改革，使原有的一些法律法规相应有所改变。有些改变很及时，对深化改革产生了积极的推动作用；有些改革不及时或不彻底，现实中就出现了无章可循的混乱状态；还有就是中央与地方、地方与地方、部门与部门之间的法律法规互不衔接，甚至冲突打架、无所适从。这种情况造成了“绕红灯”和“打擦边球”的现象。
以习近平为总书记的十八届新中央集体，以壮士断腕的决心和勇气，吹响了全面深化改革的进军号。2014年，中国迎来了全面深化改革的元年，打虎拍蝇的空前反腐力度，使人们不得不深思以前改革中事实上存在的某些混乱带来的严重恶果。十八届四中全会提出依法治国，建设法治国家的任务，提出了我们必须破解现有体制机制的不完备、不完善的难题，同时要下大力气解决法律法规不衔接、制衡机制不健全的问题。习近平总书记提出要“将权力关进制度的笼子”，王儒林提出要“六权治本”，本身就说明以往权力存在滥用和泛化的问题。而这些，就是在常态下要加进的新内容。
三、关于山西新常态本质的思考
新常态一词，最早由美国太平洋基金管理公司总裁埃里安提出，尽管在不同领域有不同的含义，但在经济学范畴，特别是宏观经济领域被西方舆论普遍形容为经济危机之后经济恢复的缓慢而痛苦的过程。习近平总书记提出新常态的概念，首先是从经济角度考虑的。他说，我国发展仍处于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前我国经济发展的阶段特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。他的表述，令外界进一步确认了中国对经济增速放缓的容忍度。现阶段的经济特征，可能表现为经济上低水平上被动。这种思想是对脱离实际一味追求发展速度、浮躁冒进的警醒，是一种理性的回归，其影响是十分深刻的，可以说影响到了社会生活的方方面面。在山西发生系统性塌方式腐败，政治生态出现严重问题的背景下，进一步思考新常态，有以下四点认识：
1、新常态思维必然引起一场观念的革命。也就是必然冲击人们习以为常和似是而非的陈旧观念，特别是不遵守纪律和规矩，而奉行潜规则办事的官场陋习；
2、新常态是对优秀传统的呼唤和继承，同时也是对与时俱进的一些新要求的固化，是一种新秩序、新环境的构建；
3、新常态的形成是思维方式的改变、失范行为的的矫正、行为准则的坚守、制度体系的完善相配套过程，必然冲击安于现状、墨守成规的惯性思维，和不思进取、得过且过的惰性行为方式；
4、山西的新常态除了主动适应和创造经济新常态以外，还有从严治党的新常态、作风建设的新常态、干事创业的新常态等艰巨的任务，是一个加强社会治理和推动社会进步的历史变革。在当前，净化政治生态、实现弊革风清的任务尤为艰巨和突出。省委提出的六权治本和六大发展战略都是构建这种新常态的具体体现。
四、中北大学需要建立什么样的新常态
薛实军同志结合我校的实际，先后刊发了几篇关于新常态一些思考和认识的文章。我认为写得很好，有投石问路、率人以先的启发意义。他结合学校发展的历史，对学校发展阶段的动力分析及行为方式等进行了比较深刻的分析，特别是认为学校发展目前处于“换挡爬坡期、转型阵痛期、改革攻坚期”三个叠加期，与刘校长在教代会报告中说，学校目前的状况与我国目前正处于“增速换挡期，结构调整阵痛期，前期刺激政策消化期”三期叠加相一致，我认为是符合实际的。问题是，在当前这个特殊的历史时期，中北大学的新常态应该怎样定位？我个人觉得，学校的新常态不仅仅是一个口号，而且要凝练出有价值导向意义的具体内容。结合习近平总书记所说经济新常态的本质含义，我认为，中北大学的新常态应当具有以下特征：
一是发展战略上，不再追求规模的扩张，而是在追求经济和社会效益统一基础上更加注重效益；
二是发展速度上，不再追求数字游戏式的跨越，而是更加注重壮大实力基础上的又好又快发展；
三是发展动力上，不再过多依靠经济手段搞利益驱动，而是要回归正确的价值观导向，更加注重理性引领创新驱动；
四是工作内容上，包括教学、科研和管理等，不再过分注重数量，而是更加注重强调质量；
五是行为方式上，不再依靠潜规则，心存侥幸闯红灯、抄近道，而是必须守纪律讲规矩，更加注重科学规范；
六是管理运行上，不再停留在粗放式的低级管理水平上，而是更加注重节俭和效率的精细化管理。
效益、质量、又好又快、创新驱动、科学规范和精细化管理六个关键词的更加注重，归结起来就是必须进一步加强内涵建设。其实近几年，我们事实上已经注意并开始了内涵建设上述方面的实践探索。我们推行的深化校院两级管理、学院学科部管理模式、学科平台和实验平台的搭建、基层学术组织和学科团队建设、“333”人才工程及教师和人才队伍建设政策措施的出台、以及改革岗位绩效管理办法等等，就是转型发展加强内涵建设的具体措施。在这个转型发展的过程中，受到来自习惯性思维等观念方面的阻力和实践过程中必然要面对和加以克服的种种障碍，特别是克服惰性行为障碍，可能会付出短期内学校牺牲一些发展速度、教职工经济利益受到一定影响的代价。但这种短期的代价将奠定长远发展坚实的基础，是值得的。
新常态的构建是一个综合治理式的系统工程。效益、质量、又好又快、创新驱动、科学规范、精细化管理，六个方面既相互联系，又相互影响、相互促进。
五、新常态下必须守纪律讲规矩
不久前，十八届中央纪委五次全会上，习近平总书记讲话向全党郑重重申强调，“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。”
什么是党的纪律和规矩？习近平同志有一段精辟的论述，他说：“党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，需要全党长期坚持并自觉遵循。”换言之，我们党在长期实践中约定俗成形成的、经过实践检验行之有效优良传统和工作惯例，也都是不成文的规矩。
党的纪律和规矩有哪些？首先是我们党自成立以来已经形成的一整套完备的党内法规体系。《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例（试行）》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规都是对党员、干部制定并要求必须遵守的纪律规定。早在1942年党内整风时，毛泽东同志这样强调纪律的严肃性：“身为党员，铁的纪律就非执行不可，孙行者头上套的箍是金的，共产党的纪律是铁的，比孙行者的金箍还厉害，还硬。” 今天，习近平总书记强调，各级党组织要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围。各级领导干部特别是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率。各级党委要加强监督检查，对不守纪律的行为要严肃处理。他指出，“讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。遵守政治纪律和政治规矩，必须维护党中央权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志；必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事；必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定；必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。各级党组织要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围。各级领导干部特别是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率。各级党委要加强监督检查，对不守纪律的行为要严肃处理。”这五个必须是党的政治规矩，是最根本的要求。
怎么做到守纪律讲规矩？规矩是刚性和软性的合集，既包括党章、党纪、国法这样的硬性约束，也包括党的优良传统、行为惯例等软性的未成文的内容。守纪律是底线，守规矩靠自觉。作为党的组织，特别是各级党的书记作为主体责任人，首先要抓落实守纪律讲规矩。同时还要十分注意立规矩，涵养规矩文化（与时俱进，破除不合时宜的旧规矩，特别是打破拿不到桌面上的潜规则，是规矩文化题中的应有之义）。用规矩文化提升规矩意识，提升党员、干部对规矩的认同度，促其自觉遵守。比如中央八项规定精神的要求，就是新形势下立的党内规矩，必须不折不扣执行。总书记强调，各级党组织要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围。各级领导干部特别是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率。做到习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话中指出的那样：“坚持以严的标准要求干部、以严的措施管理干部、以严的纪律约束干部，使干部心有所畏、言有所戒、行有所止。”我体会，“三个有所”就是提醒和告诉大家，不能越规矩的红线，不能破法律的底线，不能碰明令禁止的高压线。中央强调党员干部要强化在党言党，在党爱党，在党忧党，在党为党的党性观念，能否做到守纪律讲规矩就是最直观、最直接的检验。
同志们，习近平同志对党的纪律和规矩在内涵和外延上作了一定区分，特别是侧重讲了党的政治规矩。是不是只有这些呢？中国人民大学杨光斌教授给“规矩”作了个总括：“在党的奋斗史中，逐渐形成并传承下来许多优良的精神和好的传统，如对党忠诚、实事求是、群众路线，这些都可算作规矩。”对党忠诚是讲规矩的第一要义。实事求是、群众路线是党内一切规矩的根本。艰苦奋斗是党的优良作风，也是全体党员理应遵守的规矩。中央八项规定就是从这些规矩中引伸出来的。需要引起高度重视的是，一些潜规则已经侵入党内，践踏了党的纪律，严重破坏了党的规矩，而且有些还颇有市场。不讲纪律和规矩的结果就是，一些平常看来的小问题慢慢演变成腐败等大问题。因此，守纪律、讲规矩实际上既是对党员、干部的要求，也是对他们最好的保护。当然，更宽泛和更具体的说，包括党员干部在内的所有职工都应该在方方面面守纪律讲规矩，这些纪律包括组织纪律、人事纪律、财经纪律、工作纪律等等，这些规矩包括单位内部的各种制度规章、条例规定、程序规程、及明令禁止等等。守纪律讲规矩是全方位的，而且领导干部必须带头。
综合以上思考，我认为中北大学以抓守纪律讲规矩推动新常态建设，是当务之急，也是内在所需。推动这项工作，同时需要我们加强学校的大学文化建设。这方面，我们已有一定基础。“致知于行”的校训和概括为四句话的“太行精神”，是中北人对中北大学文化的一种理性认知。它是理性的，是有认识深度和高度的，应该成为我们思考和构建新常态的基点，但遗憾的是以前我们贯彻实行得并不令人满意。特别是落实在操作层面，应该有指导明确的行为准则。这种行为准则怎么概括？我想，提出这种行为准则应当通过广泛的思考和讨论，形成共识。作为抛砖引玉，我这里谈谈自己的认识，也算是给大家出一个讨论的题目。我认为，中北人的行为准则，可以概括为“依法依规，从严从实”两句话八个字上。这八个字提出了四个方面的要求：依法是指依法行权，即要有依法治校的理念、要有遵纪守法的意识，要在国家法律体系的框架下想事、做事、干成事，特别是执行好高等教育法；依规是指规矩办事，要求全校教职员工要模范遵守上级各项规定，自觉执行学校各种制度规章、条例规定、程序规程、及明令禁止等等，遵循中北大学章程办学。特别是党员领导干部，要有强烈的党纪、政纪、法纪和政治规矩意识。从严，即作风严谨、制度严密、管理严格；从实，即结合实际，强调实践，突出实效。习近平总书记提出的“严以修身，严以用权，严以律己，谋事要实，创业要实，做人要实”三严三实，是对从严从实的最高概括。一句话：“依法依规，从严从实”，关键在落实。
六、纠正在守纪律讲规矩方面的一些错误观念和模糊认识
需要首先弄清基本含义，什么是纪律？什么是规矩？纪，古意是记载，如纪年；律，是古代审定乐音的标准，如把声音分为十二律。因此，纪律的本意是把乐音高低的定调标准记录下来。由此衍生，把执行的各种标准用条文方式记载下来备查，就叫做纪律。规，词典上说本意是礼法和法度，名词为正圆之器，动词为劝告之意；矩，本意是画直角或方形的工具（曲尺），又指法则和规则。规矩的本意就是把握该圆则圆，该方则方，该方不能圆，该圆不能方的法度和法则，所谓中规中矩。没有纪律和规矩是什么后果？纪乱则层次不清，律乱则调不和谐；规无中心不可为圆，矩无直角不可为方。故《史记·礼书》上说：“人道经纬万端，规矩无所不贯，诱进以仁义，束缚以刑罚。”翻阅党的历史，可以发现，我们党就是靠着纪律和规矩一路走来,发展壮大。党的纪律和规矩发挥好的时候，就是党内团结出战斗力最好的时候。党内出现的种种问题，归根到底都是在守纪律讲规矩方面出了问题。现在强调守纪律讲规矩，是党的自我纠偏，体现了我们党自我净化永葆先进性的能力。必须认识到，守纪律讲规矩是思想建党和制度治党在新的历史条件下的具体化，是党中央重构政治生态、建设廉洁政治的重要环节，是党纪建设的治本之策。必须认识到，在落实守纪律讲规矩方面，部分党员干部还存在一些错误观念和模糊认识，需要澄清和纠正。比如：
有的领导干部潜意识里认为，纪律规矩都是严格要求下级和下属的，自己可以宽松，下级和下属不应该或者无权力要求自己。这是最为有害的一种认识。群众批评这种现象是“马列主义装进手电筒，光照别人，不照自己”。领导干部不能率人以先，何谈服众？因此，领导干部自己必须首先守纪律讲规矩。
有的干部认为，纪律规矩要求太严，执行起来太较真，会伤感情，造成同志之间不和谐。这种认识看起来，是在说明一种现象，但这种现象其实是不真实的。纪律规矩面前一视同仁，铁面无私，可能得罪人，但得罪的永远是那些本身不遵守纪律规矩的人，而遵守纪律规矩的人不可能受到伤害。对执行纪律和规定的人来说，可能会一时不被人理解，但最终会得到大多数人拥护。而那些本身对纪律和规矩认识有偏差的人，在守纪律讲规矩的大环境熏陶和约束之下，也会由此慢慢习惯和规矩起来。谁会硬拿鸡蛋去碰石头呢？因此，与其说是守纪律讲规矩会伤感情，不如说是执行纪律规矩要讲究和改进方式方法。
也有不少人认为，纪律规矩约束太多，影响工作积极性和主动性的发挥。这是最能迷惑人的一种谬论。因为纪律规矩约束与工作积极性和主动性并没有必然联系，相反是潜在看不见但一直发挥作用的防火墙，是对发挥工作积极性和主动性的最好保护。如果不守纪律讲规矩，你的工作积极性和主动性的发挥，就可能是一种胆大妄为，胡作非为，后果十分可怕。中央加大反腐力度，打下了一大批老虎苍蝇，他们不可谓能力不强，本事不大，但为什么就栽了呢？是他们为党工作的积极性和主动性出了问题吗？不是，恰恰是他们借助体制内的舞台和方便，不守纪律不讲规矩，为了一己私利胆大妄为，胡作非为，走到了人民的反面，成为历史的罪人。这样的反面教材太多了，教训还不够深刻吗？其实道理就这样简单，如同风筝，只有靠线的牵引才能飞起来，飞得高。离开线就飞不起来，飞起来即使再高，一旦断线也会栽下来。我们的党员干部就如同风筝，纪律和规矩就是根据风力和方向收放调控的那根线。能说那根线不重要，可以断掉吗？我想，习近平总书记提出“将权力关进制度的笼子”，其深意正在于此。
进一步理解，守纪律讲规矩是建设法治国家走向法治社会的基础。强调守纪律讲规矩的本质，是要提高公民特别是领导干部遵纪守法的意识。必须明白，守纪律讲规矩是净化政治生态、净化教育生态、净化学术生态的必经之路和根本保证。否则一切皆是虚幻和空谈。人人守纪律讲规矩，社会才有秩序，人际关系才会简单正常和谐。要知道，不守纪律不讲规矩图自个的方便和自由，那只是牺牲公权和他人利益换来的一时方便与自由。辩证法就是这样，只有人人都守纪律讲规矩，才有相互的方便与自由。
同志们，我上面讲这么多，无非是想说明一个道理，守纪律讲规矩是做人的本分，而不应当看做外在的强制性要求。目的只有一个，就是希望大家能够明白，守纪律讲规矩构建新常态不是要束缚大家的手脚，而是为了在大目标下更好地汇聚正能量，更好地团结起来积极主动做好工作，避免无谓的失误造成自身伤害，和因为懈怠或者不配合协作而造成力量的消解。围绕学校发展的大目标，我们特别需要紧密团结。就好像一只手，展开来，五个指头各有长短，不好简单说谁比谁强，但各自功能略有不同。比如大拇指，虽然只有一个，但它却发挥了手百分之四十的功能作用。其它指头不协调配合，更是无法实现手的功能。五个指头聚起来形成拳头，打出去就有力量了。
回顾2014年，学校全体教职员工特别是我们中层干部保持良好精神状态，努力工作，各个方面都取得了明显进步。可以说中北大学目前的发展态势是良好的。虽然我们依然面临来自内外的种种挑战，但国家和山西省新常态的构建给我们提供了难得的历史发展机遇。我们要紧紧抓住这个机遇，以守纪律讲规矩为突破口，促进观念的转变，加快学校新常态的构建，革弊立新，激浊扬清，把拖累和制约我们发展的陈规陋习和不合时宜的行为方式统统扔掉，净化心灵，净化政治、教育和学术三个生态，净化大学文化，使人们能够感受到令人振奋的新风扑面而来，凝心聚力，全方位建设，使我们的学校在实现高水平教学研究型大学的历史征程中，重塑形象，首先走到山西省高校的前列。这应当是我们全体中北人的历史责任。
谢谢大家！
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