仪器与电子学院党委积极推进线上课程思政，专业课程教师各显神通，在“云课堂”上灵活植入思政元素，讲解、设问、讨论、竞赛、答题多形式开展课程思政，合理融入“家国情怀”、“社会责任”、“科学精神”、“理想信念”等育人要素，加强爱国主义教育，增强“四个自信”；加强法治教育，增强规则规矩意识；加强生命健康教育，增强健康成长能力；加强党性教育，增强责任意识；加强文明教育，增强网络素养。他们结合实际，挖掘专业课程中的思政亮点，鼓励学生查资料、谈体会、深思考，做到课程思政不下线。学院计划推出典型课程思政案例，请看他们的精彩课堂。
郝晓剑老师：
疫情就是命令，防控就是责任。疫情防控是一场没有硝烟的战争，更是一堂鲜活生动的思政大课。疫情防控中呈现在大家面前的都是一个个真实而催人泪下的人与事，也带给了我们更多的思考与感悟，作为一名仪器科学与技术学科、电子科学与技术学科--光科学与工程技术方向的硕博研究生导师，同学生关于学科专业的内涵、关于家国情怀、关于敬畏生命、关于制度规则展开深刻的学习与讨论，努力推进，积极探索，在给学生传授专业知识的同时更加注重强化育人使命担当。
光电技术离不开现实的应用，故而研究生培养要与时代课堂紧环相扣。针对光科学与工程中心（OSEC）团队国家自然科学基金、军装发领域基金、省基金、重点实验室基金所涉及到的和新冠疫情相关的科学问题、关键技术通过本次腾讯会议进行云端交流。
在线的OSEC硕博研究生（14人）腾讯视频会议：
思政点设计：
①请谱线组、火球组、动校组硕博研究生各组组长讲清楚目前在研项目的技术内涵和学术价值，结合当下新冠疫情，通过各位研究生在谱线测温、高温爆炸场动态参数测量与校准、瞬态高温传感器设计等项目中涉及到的技术，引导研究生思考专业知识的实际应用。课堂设问，引发思考：“光电子技术在抗击肺炎疫情中有哪些实际应用？”“你可以想到哪些改进方法或有益的高端光电仪器设计？”通过这个选题，导师总结，组内研究生交流疫情中光电子技术发挥的作用，让研究生，尤其硕一、博一对学科具有认同感，提高专业兴趣和社会责任感。
课堂效果：通过课程的交流与讨论，同学们深入认识到光电子技术在抗击疫情期间的重要作用，进一步激发了同学们的专业学习热情和社会责任感，增强践行我校校训“致知于行”的使命感、增强了学生对中国科技、中国制造的信心。此外，大家在学习了光电子技术在抗击疫情中的应用和贡献后，进一步增强了大家对光电子行业的认同感和敬畏感，也更加坚定了同学们热爱学习、学以致用、终身学习的信念。
②拓宽研究生学术研究的思维广度与深度，引导学生从“学科专业知识学习”的小课本转向“技术前沿”、“国际比较”的大课堂。例如，课堂设问：“你认为中国试剂检测盒等防疫物资和国外在技术上的差别有哪些，优势与不足是什么？我们应该如何努力？”帮助学生树立追求真善美的价值理念，领悟独立思考、实事求是、精益求精的科学精神和全球命运共同体、大爱无疆的精神内涵等。
课堂效果：通过结合时代特征的丰富素材，同学们认识到我国健康生物研发的新型冠状病毒肺炎快速检测试剂盒，以指尖血为检测样本，1-3分钟就能出结果，检出率高，操作简便、快捷、高效。大家踊跃发言，热烈讨论，增强了学生们的视野扩展，提升同学们的学习热情，更进一步培养学生的爱国情怀。
③针对目前国家自然科学基金原子发射光谱大数据处理的需求，结合机器学习，谈谈大数据处理在疫情防控中的应用。使学生明白科学发展的客观规律和认识世界的一般方法，能够客观对待自然事物，善用所学理论知识分析、发现、解决实际问题。
课堂效果：人工智能是引领未来的重要战略性技术，是新一轮产业革命和技术革命的重要驱动力量，也是推动国家经济社会全面健康可持续发展的新引擎。通过结合当下时代背景，深挖人工智能及大数据对时代的影响和突出作用，潜移默化地影响学生的学习态度和专业知识的深层次认知，推动理想信念、价值信念与知识学习和能力训练的有机结合，培养学生的科学素养和爱国情怀。
④疫情防控最需要的就是人们严格遵守和积极配合疫情防控的规定和措施，严格落实相关要求和遵守社会公德、法律法规等。是否能够响应国家号召、听从学校的安排部署，是疫情期间摆在广大师生面前的一道“法治考题”和“规则考题”。毕业生马上开学，请大家思考，如何切实推动法治宣传教育入脑入心？
课堂效果：通过课堂中一起聆听这场战役中的英雄事例，令人动容的感人故事，积极引导，学生们开展积极讨论，在爱国主义情感中一次次激荡，激发了学生们对白衣天使的敬畏同时感受到了国家的伟大。在面临“久违”的开学，输送正确的价值观，实现心理关怀心贴心、思政教育点对点，引领学生在“战役”中成长，做一个有使命感、责任感、担当感的新时代好青年。
