课堂教学归档要求及规范

本专业在校级教学管理制度的基础上，根据学院情况，建立了一整套以学生为中心、以培养目标达成为目的的“四层次循环评价与持续改进机制”。该机制包含了课内、课程、专业以及外部四个层次的闭环反馈。
  “四层次循环评价与持续改进机制”是推进本院各专业教学成果持续改进的核心机制。以此为基础，本专业在教学过程质量保障与监控、毕业生反馈与跟踪评价、评价结果反馈于持续改进等方面建立了完善的机构、制度和运转机制。
根据校级教学质量管理体系，学院在总结过去管理过程文件的基础上，制定了两套完整科学的过程控制标化文件：
  第一类：《SIE-CT课堂教学归档要求及规范》详细给出了用来规范教师课堂教学过程以及课程结束后的评价、改进要求。具体如下：